Diseño de una videoconferencia persona – grupo

Diseño de una videoconferencia persona – grupo

Tabla 1

Diseño de una videoconferencia persona-grupo

Videoconferencia persona - grupo
Institución Educativa	San Pedro del municipio de Oiba, departamento de Santander
Nivel educativo	Esta experiencia se desarrollará en el grado 9°.
Participantes	La videoconferencia está dirigida a estudiantes cuyas edades oscilan entre los 14 y 16 años de edad.
Asignatura/Área de conocimiento	Ciencias Naturales y educación ambiental.
Tema	La contaminación ambiental
Duración	60 minutos
Etapa de preparación
Recursos y/o materiales a utilizar	Computadoras con sistema de audio, micrófono, cámara o webcam y conexión a internet. La herramienta a utilizar es Ichat  que es un programa que se instala en cada computadora. Ofrece las siguientes posibilidades: compartir vídeos, reproducir pases de diapositivas, reproducir películas, controlar un mismo escritorio en Ichat, mensajería instantánea mediante texto, organización de lista de contactos y guardar conversaciones. La dirección web es: http://www.apple.com/es/macosx/apps/all.html#ichat Video el mundo está en tus manos. http://www.youtube.com/watch?v=OuA88m6iHTU&feature=related
Objetivo general	v  Compartir información relacionada con la contaminación ambiental, con el fin de analizarla y reflexionar sobre esta temática.
Objetivos específicos	v  Conocer información y aspectos relacionados sobre la contaminación del medio ambiente (agua, suelo, y atmósfera). v   Sensibilizar a los estudiantes del grado noveno sobre la importancia de cuidar el agua, el suelo y la atmósfera. v   Despertar el interés y la atención de los estudiantes, generando en ellos la participación activa durante la videoconferencia v  Tomar conciencia de la importancia que tiene el suelo, el agua, el aire en la vida de los seres vivos. v   Generar discusiones entre los participantes sobre la contaminación ambiental.
Contenidos	ü  ¿Qué es la contaminación ambiental? ü  Contaminación del agua. ü  Contaminación del suelo. ü  Contaminación de la atmósfera. ü  Principales agentes contaminantes. ü  Acciones para evitar la contaminación ambiental.
Estrategias instructivas	El docente moderador con anterioridad a la fecha de la videoconferencia da a conocer a los estudiantes el tema que se va tratar con el fin de que ellos se documenten al respecto. Además solicita a los estudiantes participantes: §  Disponer de una computadora con cámara o webcam con conexión a internet para poder participar de la videoconferencia. §  Descargar el programa Ichat en sus computadoras. §  Dar a conocer las direcciones de Ichat de cada uno. §  Estar conectado a la hora indicada para participar de la videoconferencia.
Actividades de extensión	Ø  Informe escrito.
Etapa de desarrollo
Inicio	Saludo y presentación de los participantes (docente y estudiantes).	5 minutos
	Presentación del plan de trabajo y de los objetivos por parte del docente moderador. Además explicación de la metodología a utilizar durante el desarrollo de la videoconferencia.	7 minutos
Desarrollo de la actividad	El docente moderador dará a conocer a los estudiantes la información y los aspectos relacionados con la contaminación ambiental, a través de una presentación en power point (diapositivas).	10 minutos
	El docente moderador formulará una serie de preguntas relacionadas con el contenido tratado y los estudiantes las debatirán o discutirán.	15 minutos
	Proyección del video: el mundo está en tus manos http://www.youtube.com/watch?v=OuA88m6iHTU&feature=related	5 minutos
	El docente moderador formulará preguntas relacionadas con el video y los estudiantes darán las respuestas según el criterio de cada uno.	10 minutos
Finalización	El docente moderador pedirá a los estudiantes que planteen las dudas que tengan frente a la temática tratada, las cuales él aclarará o cualquier compañero también lo puede hacer.	5 minutos
	El docente moderador compartirá una síntesis con las ideas principales sobre los temas tratados en la videoconferencia.	3 minutos
Etapa de evaluación/Actividades de extensión
Actividades de extensión	Ø  Cada estudiante realizará un informe escrito sobre la contaminación ambiental (agua, suelo, atmósfera), el cual deberá enviar vía e-mail al docente moderador.
Evaluación de la actividad	·         Cada estudiante recibirá una ficha de evaluación de la videoconferencia la cual responderá y enviará al docente moderador. Esta ficha es la que se encuentra en la tabla 2.

Tabla 2.

Ficha de evaluación de videoconferencia (De Benito y Salinas 2001: 248, citado por Cabero y Barroso, 2009).

Evaluación de una sesión de videoconferencia Fecha: Asignatura: Temática: Duración: ¿Han sido claras las expectativas de la sesión? ¿Se ha explicado al inicio de la sesión los objetivos y el desarrollo de la sesión? Se han utilizado las siguientes guías didácticas? Mucho Bastante Poco Nada Lección magistral Estudio de casos Demostración de objetivos Resolución de problemas Preguntas y respuestas Debates / discusiones Realización de tareas Exposición de trabajos por parte de los alumnos Trabajos en grupo Otras La motivación y participación de los alumnos ha sido: Alta Baja Nula Satisfactoria La calidad de los medios y recursos didácticos utilizados ha sido: Buena Media Baja Presentación por ordenador Pizarra Cámara de documentos Video Cintas de audio Imagen del profesor Sonido Sobre el desarrollo de la sesión: Mucho Poco Nada NS / NC He utilizado diferentes estrategias didácticas. He variado la señal (tipos de plano, etc) enviada a los alumnos remotos. He tenido en cuenta a los alumnos remotos He fomentado la participación de los alumnos con la formulación de preguntas. Los alumnos locales han utilizado el micro para intervenir Se han cumplido las expectativas previstas en la sesión? La planificación y temporalización de las actividades ha sido la correcta? La valoración que hago de la sesión es (de 1 a 10): _________ Aspectos a mejorar: