Introducción
En el contexto
educativo el vídeo es uno de los medios más usuales y cotidianos en y para el
aprendizaje, éste se encuentra disponible en varios formatos y se puede ver o
reproducir a través de diversas maneras. En el proceso de enseñanza se diferencian
el vídeo didáctico que es aquel que ha sido creado para transmitir
información o contenidos y la utilización didáctica que se le da al vídeo,
la cual se refiere a las diferentes formas de emplearlo en la enseñanza para
favorecer y mediar el aprendizaje (Cabero, 2011).
El uso del vídeo en la educación trae
ventajas como: ser un medio de fácil uso y manejo, se puede observar las veces
que se desee, disminuye costos, se puede utilizar en diferentes niveles o
grados captando la atención de los estudiantes, pero también trae limitaciones
como: requerir de formación específica en la parte técnica, dominio de lenguaje
y diseño, poseer una mínima dotación instrumental, en ocasiones puede favorecer
la pasividad en lo estudiantes, existen
diferentes formatos y sistemas. Sin embargo, pese a las dificultades que
presenta el uso del vídeo en el proceso enseñanza aprendizaje, éste es un medio
didáctico y significativo que usado adecuadamente facilita y optimiza la
formación integral de los estudiantes.
Tras el visionado de un vídeo didáctico en clase
Tema principal: Los
sentidos.
Nivel educativo: Quinto
grado de educación básica.
Área de conocimiento: Ciencias
naturales y educación ambiental.
Título del video: La
película de los sentidos.
Duración del vídeo:
5,19 minutos.
Recursos para su protección: computadora, vídeo beam.
Audiencia: Estudiantes
del grado 5° cuyas edades oscilan entre los 10 y 11 años de edad.
Actividades tras el
visionado del vídeo: Terminada la proyección del vídeo y
observación del mismo los estudiantes desarrollarán una serie de actividades
encaminadas a la profundización del tema.
Objetivos:
ü
Conocer
información relacionada con los sentidos (la vista, el olfato, el gusto, el
oído y el tacto) del ser humano.
ü
Reconocer los órganos de los sentidos e
identificar sus principales funciones.
ü
Relacionar los órganos de los sentidos con la
función que realiza cada uno.
ü
Identificar
las partes de los órganos de los sentidos.
ü
Describir
acciones que propendan por el cuidado de los órganos de los sentidos.
Actividad N° 1.
Lee
cada frase y complétala.
a. Para
observar los campos, ciudades, animales, plantas y todo lo que me rodea
necesito el sentido de la...___________________
b. Para
escuchar a Lucho, a Chucho y a mi cucho necesito el sentido del...____________________
c. Si
yo quiero tocar y saber si suave está debo utilizar el sentido
del…______________________
d. Para
oler olores y mil olores de frutas y flores de muchas aromas, necesito el
sentido del …____________________
e. Si
quiero probar algo y saber si dulce, ácido, amargo o salado es, el sentido que
necesito es el del …__________________
Actividad N° 2
Lee
el siguiente fragmento de texto y reflexiona acerca de su contenido.
“Todos
los sentidos son muy importantes, porque gracias a ellos conocemos las
propiedades de las cosas, el lugar que éstas ocupan y los cambios que
experimentan. Por lo tanto, es muy importante protegerlos para evitar
enfermedades y accidentes” (Muñoz, 2005).
Ahora haga un listado
de algunas acciones que deba realizar para cuidar los sentidos y evitar
enfermedades y/o posibles accidentes. Una de estas acciones puede ser: Evitar
los ruidos que lo obligan a gritar para que lo puedan escuchar o que le dejen
zumbando los oídos.
Actividad N° 3
Escriba
V si la afirmación es verdadera y F si es falsa.
a. Con
la nariz se distinguen los sonidos.
b. Con
la piel se distinguen los sabores.
c. Con
el sentido del olfato se perciben los olores.
d. Con
la vista se pueden distinguir las formas, los colores y los tamaños.
e. Con
el sentido del gusto puedo escuchar
f. Con
el oído puedo ver
Actividad N° 4.
Mediante
un dibujo represente lo que le gusta oler, saborear, oír, tocar, y ver e
invento un cuento en el que se resalten los sentidos.
Actividad N° 5
Completo
cada frase con las siguientes palabras: olores, vista, piel, lengua, audición,
sabores, sonidos.
La ______________ es el órgano del tacto y se
compone de dos capas: la epidermis y la dermis
·
Los ojos son los órganos de la
__________ y están protegidos por dos membranas: la esclerótica y la cornea.
·
La nariz es el órgano del olfato y nos
permite percibir los______________ que entran por la nariz con el aire que
respiramos.
·
La _____________________ es el órgano
del gusto. Mediante este sentido percibimos los _________________
·
Los oídos son los órganos de la
__________________ y nos informan de los _____________ que se producen a
nuestro alrededor.
Referencias
Cabero, J (2011). Algunos
medios audiovisuales en la formación: el vídeo, la televisión y la
videoconferencia. Bucaramanga,
Colombia: UNAB.
Muñoz,
A. (2005). Guía escolar 2, matemáticas,
ciencias naturales y ciencias sociales. Editorial Santillana. Bogotá.
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